说到这，少年“张良”挺直了脊梁，眼中闪烁着一种近乎信仰般的光芒：“昔周室衰微，礼崩乐坏，诸侯并起，烽烟数百年。

秦自孝公任用商君变法，废井田，开阡陌，奖军功，明法令，历六世明君励精图治，方有今日之强。

今秦王雄才大略，麾下文武鼎盛，更兼洛邑一战摧破合纵，山东诸国，或割地纳质，或苟延残喘，惶惶不可终日。

天下一统之势，已成燎原烈火，沛然莫之能御。

此乃天命所归，亦为万民所盼。

故学生以为，结束割据，再造一统，使万民免于战火，此乃超越邦国私利之‘大仁’。

秦国之法，虽有严苛之处，然其令行禁止，富国强兵之效卓着，正是达成此宏图伟业最直接、最有效、亦是当下唯一可行之利器。

至于韩国......”

他略作停顿，目光扫过张平的脸，声音依旧清晰而冷静：“乃至山东六国，积弊已深，或内政混乱，或君臣相疑，或武备废弛，纵使偶有贤才，亦难挽狂澜于既倒。

其政昏聩腐朽，贵族盘踞，民怨沸腾，败亡乃其必然。

然其败亡，非秦亡之，实自取也。

纵无强秦，以其痼疾之深，亦难逃覆灭之命运。

学生有幸在秦，得窥其法度精要，观其勃兴之势，方明此间至理。”

这一番逻辑严密、掷地有声的论述，将秦国统一天下的必然性和山东诸国之顽疾根源分析得透彻无比，其观点、其语调、其内在的精神气质，已与学苑中教导的主流思想如出一辙。

他已然全盘接受了秦国那套“历史潮流”与“天命所归”的宏大叙事，甚至隐隐以此为荣，将自己视为这伟大进程的见证者乃至未来的参与者。

这哪里还像一个韩国贵胄？

分明是一个被秦法秦制彻底重塑、对秦国未来充满坚定信心的少年栋梁。

张平听着这字字诛心、全然“秦化”的言论，看着儿子对故国命运的冷漠剖析，心中更是五味杂陈。

他一方面是震惊于秦臻教化手段之深，竟能如此完美地将敌国质子改造成忠诚的拥护者；

另一方面，则是更深的愧疚和无力感。

家宰牺牲了这个庶子保全了嫡子，可被保全的张良在远方山村前途未卜，而被牺牲的张鸣，却在命运的嘲弄下，成了秦国精心打磨的利器，甚至可能在未来将刀锋指向他真正的故国和血亲。

这荒谬绝伦的错位，这无法言说的真相，让他几乎失态。

他嘴唇哆嗦着，心中充满了对张鸣的愧疚，却又无法言明真相。

他只能强忍着心中的震荡，艰难地开口：“你…你竟如此看…”

“先生。”

“张良”似乎看出了张平的痛苦和困惑，语气依旧保持着一种有礼的平静，却带着不容置疑的陈述感：“学生在秦数年，学苑亦安排我等参与郡县吏治见习。

曾亲见其法度森严，令行禁止，官吏行事皆有章法，效率之高，远非列国可比。

更曾亲见其赏功罚过，虽庶民有军功亦可显荣，虽权贵犯法亦难逃制裁。

‘刑无等级’四字，非虚言也。”

说到这，他眼中闪过一丝对秦国法度的敬畏与认同。

“再看洛邑新政......”

他继续道，试图用实例说服这位“故国旧臣”：秦军虽以雷霆手段破城，然战后并未屠戮，反以‘信义’为名，接引降卒家眷团聚。

虽有酷烈管束，严苛劳役，然终究予数十万人一条生路，使其得以安家落户，开垦荒田，男耕女织，孩童亦有蒙学可入。

此等战后迅速恢复秩序、再造生机之能力，是学生所见韩国乃