次日清晨。

周云凯被安排到了哈密学堂。

他是翰林院出身。

满腹经纶。

本以为来这里。

是教化边民的。

但眼前的景象。

让他愣住了。

学堂里。

孩子们正在上课。

但教的不是四书五经。

而是算术和格物。

一个老师傅正在黑板上。

画着水车的结构图。

孩子们听得津津有味。

周云凯皱起眉头。

走上前去。

“这位师傅。”

“学堂不教圣贤书。”

“教这些做什么？”

老师傅转过身。

是个五十多岁的老匠人。

他笑了笑。

“这位大人。”

“您是新来的吧。”

“哈密学堂的规矩。”

“就是教实用的东西。”

周云凯更加不解。

“实用？”

“难道圣贤之道。”

“不实用吗？”

老师傅摇头。

“大人。”

“不是说圣贤之道不好。”

“但这些孩子。”

“将来要种地要做工。”

“光会背书。”

“肚子可填不饱。”

周云凯语塞。

他想反驳。

但又不知从何说起。

这时。

林望走了进来。

“周翰林。”

“看得如何？”

周云凯拱手。

“林都督。”

“下官有些不解。”

“学堂为何不教四书五经？”

林望笑了。

“周翰林。”

“不是不教。”

“而是要结合实际。”

“您看。”

他指着黑板上的水车图。

“这水车的原理。”

“其实就是《考工记》里的内容。”

“孩子们学了这个。”

“既懂了古人的智慧。”

“又能用到实处。”

周云凯一愣。

他没想到。

林望会这么说。

林望又说道。

“周翰林。”

“您是饱学之士。”

“不如就留在学堂。”

“教孩子们读书。”

“但不能只教死书。”

“要结合实际。”

周云凯沉思片刻。

“林都督的意思是。”

“让下官把圣贤之道。”

“和实用知识结合起来？”

林望点头。

“没错。”

“比如《孙子兵法》。”

“可以用来分析沙盘战术。”

“《农政全书》。”

“可以指导农耕。”

“这样一来。”

“孩子们既学了圣贤书。”

“又学了实用技能。”

周云凯眼睛一亮。

“林都督高见。”

“下官愿意一试。”

林望满意地笑了。

“那